Escuelas que Cuidan
Cinco instituciones educativas rurales del Caribe colombiano aprenden a leer su propio clima, anticipar emergencias y responder como comunidad, con niñas, adolescentes y mujeres al frente.
La escuela como primer punto de cuidado frente al cambio climático
En las zonas rurales, la escuela suele ser el lugar donde la comunidad se reúne cuando llega una emergencia. Escuelas que Cuidan la prepara para ese papel con datos, formación y una ruta de actuación construida por la propia comunidad educativa.
El proyecto se apoya en tres pilares: estaciones meteorológicas escolares que miden el clima del propio territorio, comités escolares de gestión del riesgo con niñas, adolescentes, docentes y mujeres de la comunidad, y Planes Escolares de Gestión del Riesgo (PGIRE) actualizados de forma participativa e integrados a la planificación municipal.
Estudiantes que generan sus propios datos del clima
Las cinco estaciones de alerta temprana ya están instaladas en las escuelas. Alrededor de ellas funcionan semilleros de acción climática, donde los estudiantes recogen, interpretan y usan la información para tomar decisiones.
Cada escuela recibió además un kit de respuesta a emergencias con chalecos, megáfonos y pitos para sus brigadas.
Ruta de trabajo en cada escuela
Del reconocimiento inicial a la sistematización de aprendizajes.
Reconocimiento
Visitas iniciales para concertar el plan de trabajo con cada institución y conocer su comité y su plan de gestión del riesgo.
Círculos de formación
Cuatro círculos pedagógicos en acción climática y liderazgo de niñas, adolescentes y mujeres.
Encuentros participativos
La comunidad educativa identifica sus riesgos, capacidades locales, factores protectores y recursos para actuar.
Socialización
El comité escolar presenta el plan actualizado a familias y comunidad, recogiendo la voz de las mujeres.
Articulación institucional
Encuentros entre lideresas, autoridades locales y comités escolares para vincular los planes escolares a los protocolos municipales.
Sistematización
Documentación de aprendizajes, innovaciones pedagógicas y buenas prácticas comunitarias en las cinco escuelas.
Cinco escuelas más preparadas
Principales hitos. Última actualización: octubre de 2026.
- Comités escolares de gestión del riesgoConformados en las cinco escuelas, con un plan de trabajo acordado con cada una.Completado
- Kits de alerta temprana y respuestaEntregados en las cinco instituciones, incluida la comunidad indígena de Catanzama, en alianza con el Comité de Gestión del Riesgo de Santa Marta.Completado
- Estaciones meteorológicasInstaladas en las cinco instituciones educativas.Completado
- Planes de gestión del riesgo construidos con la comunidadCada comunidad educativa identificó sus riesgos, sus capacidades y los recursos con los que cuenta para actuar.Completado
- Cuarto círculo de formación y semillerosOctubre de 2026.En curso
- Socialización de los PGIRE y encuentro con autoridadesNoviembre de 2026 y febrero de 2027.Próximamente
Aliados del proyecto
Lleva este modelo a más escuelas
Buscamos aliados para ampliar Escuelas que Cuidan a nuevos territorios o adaptar la metodología a otras regiones expuestas al riesgo climático.