Educación Rural
e Intercultural
Para Educapaz, fortalecer la educación rural es una condición indispensable para avanzar hacia un país más equitativo, democrático y en paz. Colombia es un país profundamente rural y diverso, donde amplios sectores de la población han enfrentado históricas brechas en el acceso a una educación de calidad, pertinente y contextualizada.
Objetivo y enfoque metodológico
Contribuir al fortalecimiento de los proyectos de vida de niñas, niños y jóvenes de la ruralidad colombiana que rompan con las dinámicas de violencia, desde la mirada integradora CRESE, mediante el fomento de una educación pertinente, intercultural, multigrado —donde corresponda—, que reconozca las fortalezas de los contextos, valore la diversidad cultural y propenda por el desarrollo de trayectorias educativas completas.
Enfoque participativo, territorial e intercultural que concibe la educación como proceso de transformación social y construcción de paz. Articula el fortalecimiento de capacidades de docentes y directivos, la participación activa de familias y comunidades, el diálogo entre saberes científicos y conocimientos locales, y la gestión colectiva del conocimiento.
Teoría de cambio
En los territorios rurales de Colombia persisten brechas históricas en el acceso, la permanencia, la calidad y la pertinencia de la educación. A ello se suman las consecuencias del conflicto armado, el debilitamiento del tejido social, la baja participación comunitaria y una escuela que frecuentemente reproduce modelos urbanos poco conectados con las realidades rurales y culturales de los territorios. Como resultado, muchos NNJ encuentran pocas oportunidades para construir proyectos de vida dignos vinculados al desarrollo de sus comunidades.
- Docentes fortalecen capacidades pedagógicas contextualizadas e interculturales
- Familias participan activamente en proyectos pedagógicos
- Se producen materiales pedagógicos y comunicativos
- Se consolidan espacios de diálogo entre actores educativos rurales
- Comunidades conocen y se apropian del PEER
- Escuelas fortalecen su relación con las comunidades
- Proyectos educativos dialogan entre conocimientos científicos y saberes locales
- Ambientes escolares democráticos, protectores e inclusivos
- Comunidades producen conocimiento para mejorar aprendizajes
- Se fortalece la incidencia en políticas de educación rural
- Los sistemas educativos territoriales reconocen la educación rural e intercultural como eje estratégico del desarrollo territorial
- Se fortalecen políticas públicas pertinentes
- Se consolidan redes de cooperación entre Estado, comunidades e instituciones educativas